Με ιδιαίτερη χαρά το Γυμνάσιο Ζαλόγγου παρέλαβε Έπαινο Συμμετοχής για τη συμμετοχή του στον πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό YouSmile Awards 2026, που διοργανώνει ο Οργανισμός «Το Χαμόγελο του Παιδιού».

Ο θεσμός των YouSmile Awards αναδεικνύει και επιβραβεύει μαθητές και μαθήτριες από όλη την Ελλάδα, οι οποίοι μέσα από δράσεις εθελοντισμού, κοινωνικής προσφοράς και ενεργού πολιτειότητας συμβάλλουν στη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου. Φέτος, στον διαγωνισμό συμμετείχαν περισσότερα από 4.500 παιδιά από όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, παρουσιάζοντας πρωτοβουλίες που προωθούν την αλληλεγγύη, τον σεβασμό των δικαιωμάτων και την κοινωνική ευαισθησία.

Η διάκριση αυτή αποτελεί αναγνώριση της προσπάθειας των μαθητών και μαθητριών του σχολείου μας, οι οποίοι συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε δράσεις που προάγουν τον εθελοντισμό, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή στα κοινά. Παράλληλα, επιβεβαιώνει τη σημασία της καλλιέργειας αξιών όπως η προσφορά, η υπευθυνότητα και ο σεβασμός προς τον συνάνθρωπο.

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν, καθώς και στους εκπαιδευτικούς που στήριξαν και συντόνισαν τις δράσεις. Η συμμετοχή και η αναγνώριση αυτή αποτελούν πηγή έμπνευσης για τη συνέχιση αντίστοιχων πρωτοβουλιών που ενισχύουν τον κοινωνικό ρόλο του σχολείου και αναδεικνύουν τη δύναμη της συλλογικής προσφοράς.

Συνεχίζουμε να ονειρευόμαστε, να δημιουργούμε και να προσφέρουμε, αποδεικνύοντας έμπρακτα ότι οι νέοι μπορούν να γίνουν φορείς θετικής αλλαγής στην κοινωνία.

Δίνω-μια-δεύτερη-ευκαιρία-νέα-ζωή-σε-παλιά-ρούχα-και-αντικείμενα.pdf

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής (ΚΠΑ), οι μαθητές/-τριες της Γ΄ Γυμνασίου υλοποίησαν δράσεις Ενεργού Πολίτη με στόχο την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, την κοινωνική αλληλεγγύη και την ενεργό συμμετοχή στη σχολική και τοπική κοινότητα.

Η δράση επικεντρώθηκε στην επαναχρησιμοποίηση παλιών ρούχων και αντικειμένων, αναδεικνύοντας τη σημασία της ανακύκλωσης, της κυκλικής οικονομίας και της υπεύθυνης κατανάλωσης. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές/-τριες κατανόησαν ότι ακόμη και μικρές καθημερινές πράξεις μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην προστασία του περιβάλλοντος και στη στήριξη ευάλωτων κοινωνικών ομάδων.

Βασικοί Άξονες της Δράσης

1. Περιβαλλοντική Ευαισθητοποίηση – Ανακύκλωση

Οι μαθητές/-τριες επισκέφθηκαν και χρησιμοποίησαν ειδικούς κάδους ανακύκλωσης ρούχων στο χωριό Αρχάγγελος, μετατρέποντας τη θεωρητική γνώση για την οικολογία και την ανακύκλωση σε πράξη.

2. Κοινωνική Προσφορά – Αλληλεγγύη

Συγκεντρώθηκαν ρούχα και είδη ένδυσης, τα οποία προσφέρθηκαν στη Δομή Προσωρινής Φιλοξενίας Αιτούντων Άσυλο Φιλιππιάδας, καλλιεργώντας στους μαθητές αισθήματα ενσυναίσθησης, αλληλεγγύης και κοινωνικής υπευθυνότητας.

3. Κυκλική Οικονομία – Δημιουργική Επαναχρησιμοποίηση (Upcycling)

Οι μαθητές/-τριες αξιοποίησαν παλιά ρούχα και αντικείμενα δημιουργώντας αποκριάτικες μάσκες και διακοσμητικά, αναπτύσσοντας τη δημιουργικότητα και κατανοώντας τη σημασία της μείωσης της υπερκατανάλωσης.

4. Επικοινωνία και Διάχυση

Δημιουργήθηκαν αφίσες και ψηφιακή παρουσίαση, οι οποίες αναρτήθηκαν στους πίνακες ανακοινώσεων και στην ιστοσελίδα του σχολείου, με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της σχολικής και τοπικής κοινότητας.

Οφέλη για τους μαθητές ως Ενεργούς Πολίτες

Μέσα από τη συμμετοχή τους στις δράσεις, οι μαθητές/-τριες:

• κατανόησαν ότι η προσωπική στάση και δράση επηρεάζει άμεσα το περιβάλλον,
• ανέπτυξαν πνεύμα συνεργασίας και συλλογικότητας,
• ενίσχυσαν την κοινωνική και πολιτική τους συνείδηση,
• συνειδητοποίησαν ότι η προστασία του περιβάλλοντος και η ποιότητα ζωής αποτελούν συλλογική ευθύνη.

Στάδια Υλοποίησης της Δράσης

Διερεύνηση (1 διδακτική ώρα)

Με αφορμή το Κεφάλαιο 6.3 «Φτώχεια, ανεργία, καταναλωτισμός, Αγωγή Καταναλωτών» της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, οι μαθητές/-τριες συζήτησαν για τις συνέπειες της υπερκατανάλωσης και τη σημασία της επαναχρησιμοποίησης παλιών αντικειμένων και ρούχων. Αποφάσισαν να υλοποιήσουν δράσεις σχετικές με την ανακύκλωση και τη μεταποίηση ειδών που διαφορετικά θα κατέληγαν στα απορρίμματα.

Προετοιμασία – Σχεδιασμός (1 διδακτική ώρα)

Οι μαθητές/-τριες οργάνωσαν τις δράσεις, συγκέντρωσαν παλιά ρούχα και αντικείμενα, προχώρησαν σε διαχωρισμό και ταξινόμηση των υλικών και καθόρισαν τον τρόπο αξιοποίησής τους.

Υλοποίηση (6 διδακτικές ώρες)

Οι μαθητές/-τριες πραγματοποίησαν έρευνα στο διαδίκτυο σχετικά με τρόπους ανακύκλωσης και επαναχρησιμοποίησης παλιών ρούχων και αντικειμένων και παρουσίασαν τα αποτελέσματα στην τάξη. Στη συνέχεια υλοποιήθηκαν οι εξής δραστηριότητες:

• επίσκεψη σε ειδικούς κάδους ανακύκλωσης ρούχων στον Αρχάγγελο,
• συγκέντρωση και δωρεά ρούχων στη Δομή Φιλοξενίας Αιτούντων Άσυλο Φιλιππιάδας,
• μεταποίηση παλιών ρούχων και αντικειμένων σε δημιουργικές κατασκευές,
• ιστοεξερεύνηση σχετικά με διαδικτυακές πλατφόρμες πώλησης και ανταλλαγής μεταχειρισμένων ειδών.

Επικοινωνία – Διάχυση (1 διδακτική ώρα)

Οι μαθητές/-τριες δημιούργησαν αφίσες και ψηφιακό υλικό παρουσίασης, τα οποία αναρτήθηκαν στο σχολείο και στην ιστοσελίδα της σχολικής μονάδας.

Αναστοχασμός (1 διδακτική ώρα)

Οι μαθητές/-τριες μοιράστηκαν σκέψεις, εμπειρίες και συναισθήματα από τη συμμετοχή τους στη δράση, αναγνωρίζοντας τη σημασία της ανακύκλωσης, της ενεργού συμμετοχής και της συλλογικής προσπάθειας για την προστασία του περιβάλλοντος και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Γκάρτζιου Χρυσαυγή

Στο πλαίσιο του Προγράμματος Ενεργού Πολίτη με τίτλο «Ο τόπος μου στο χώρο και στο χρόνο: γεωγραφία και πολιτισμός», το οποίο υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2025-26 στο Γυμνάσιο Ζαλόγγου, πραγματοποιήθηκαν δράσεις με στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής ευαισθησίας, την ανάπτυξη ενεργού στάσης των μαθητών/τριών και τη γνωριμία τους με στοιχεία της πολιτιστικής και φυσικής κληρονομιάς του τόπου μας.

Βασική επιδίωξη του προγράμματος ήταν οι μαθητές/τριες να συνδέσουν τη σχολική γνώση με την άμεση εμπειρία και να προσεγγίσουν βιωματικά τη γεωγραφία του τόπου τους μέσα από την παρατήρηση φυσικών τοπίων, ιστορικών μνημείων και ιδιαίτερων γεωμορφολογικών χαρακτηριστικών της περιοχής.

Παράλληλα, μέσα από τις δράσεις δόθηκε η δυνατότητα στους μαθητές/τριες να προβληματιστούν σχετικά με τη σχέση ανθρώπου και περιβάλλοντος, να κατανοήσουν τη σημασία προστασίας του φυσικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος και να συνδέσουν τις εμπειρίες τους με την έννοια του ενεργού πολίτη.

Οι δράσεις οργανώθηκαν με βιωματικό χαρακτήρα, ώστε οι μαθητές/τριες να έρθουν σε άμεση επαφή με χώρους ιδιαίτερης ιστορικής, φυσικής και γεωμορφολογικής αξίας και να αναπτύξουν στάσεις σεβασμού, προστασίας και υπεύθυνης συμμετοχής απέναντι στον τόπο και την κοινότητα.

Οι βασικές δράσεις του προγράμματος πραγματοποιήθηκαν κατά το διάστημα Δεκεμβρίου 2025 – Απριλίου 2026 και περιλάμβαναν εκπαιδευτικές επισκέψεις στο Ρωμαϊκό Υδραγωγείο Νικόπολης, στη Λίμνη Ζηρού και στον Κοκκινοπηλό. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν βιωματικά τη γεωγραφία του τόπου τους μέσα από την παρατήρηση φυσικών τοπίων, ιστορικών μνημείων και ιδιαίτερων γεωμορφολογικών χαρακτηριστικών της περιοχής.

Παράλληλα, ήρθαν σε επαφή με στοιχεία της πολιτιστικής, φυσικής και γεωλογικής κληρονομιάς και συζήτησαν σχετικά με τη σχέση ανθρώπου και περιβάλλοντος, τη σημασία του νερού, τη διαμόρφωση του φυσικού τοπίου και την ανάγκη προστασίας σημαντικών φυσικών και ιστορικών χώρων.

Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσε στους μαθητές/τριες η επίσκεψη στη Λίμνη Ζηρού, όπου παρατήρησαν και τις συνέπειες πρόσφατης πυρκαγιάς στην περιοχή. Η εικόνα του καμένου τοπίου αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση σχετικά με την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος, τις συνέπειες των ανθρώπινων παρεμβάσεων και τη σημασία της περιβαλλοντικής ευθύνης.

Στη συνέχεια, μέσα στην τάξη πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες αναστοχασμού, με αφορμή φωτογραφίες και παρουσιάσεις από τις επισκέψεις που πραγματοποιήθηκαν. Οι μαθητές/τριες συζήτησαν σχετικά με όσα παρατήρησαν στα σημεία επίσκεψης, εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα και κατέγραψαν προβληματισμούς και προτάσεις σχετικά με τον ρόλο του ενεργού πολίτη στην προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και της πολιτιστικής κληρονομιάς.

Κεντρικό στοιχείο του προγράμματος αποτέλεσαν η μαθητική έκφραση και ο βιωματικός χαρακτήρας των δράσεων, καθώς οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να διατυπώσουν προσωπικές απόψεις, συναισθήματα και ιδέες σχετικά με το πώς μπορούν οι ίδιοι να συμβάλουν ενεργά στην προστασία και ανάδειξη του τόπου τους.

Μέσα από την υλοποίηση του προγράμματος ενισχύθηκαν η συνεργασία, η περιβαλλοντική ευαισθησία, η κριτική σκέψη και η ενεργός συμμετοχή των μαθητών/τριών, ενώ παράλληλα καλλιεργήθηκε ο σεβασμός απέναντι στο φυσικό και πολιτιστικό περιβάλλον.

Η υλοποίηση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε από το τμήμα της Β΄τάξης, υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Αγγελικής Πίτσικα.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της Γ΄ Γυμνασίου, με βασικό στόχο τη σύνδεση της φυσικής και πολιτιστικής κληρονομιάς με την έννοια της ενεργού πολιτειότητας, της κοινωνικής ευθύνης και της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.

Αφετηρία του προγράμματος αποτέλεσε η δράση «Ο Δρόμος του Νερού», η οποία πραγματοποιήθηκε την Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού στον χώρο του Ρωμαϊκού Υδραγωγείου στον Αρχάγγελο. Οι μαθητές συμμετείχαν σε αγώνα δρόμου, πεζοπορία και σκυταλοδρομία στο πεδίο των πεσσοστοιχιών, γνωρίζοντας βιωματικά τη διαδρομή του νερού και τη σημασία του μνημείου για την ιστορία και το περιβάλλον της περιοχής.

Στο πλαίσιο της δράσης πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές επισκέψεις στο ΚΕΠΕΑ Φιλιππιάδας, στον Άγιο Γεώργιο – σημείο εκκίνησης της υδροδότησης της Νικόπολης – στον Κοκκινοπηλό με το χαρακτηριστικό φρεάτιο του Υδραγωγείου, καθώς και στη Νικόπολη και το Αρχαιολογικό Μουσείο. Μέσα από τις επισκέψεις αυτές οι μαθητές ακολούθησαν βιωματικά τη συνολική πορεία του Ρωμαϊκού Υδραγωγείου από τις πηγές έως τον τελικό του προορισμό.

Ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε η συνεργασία με τη ΛΓ΄ Εφορεία Αρχαιοτήτων, καθώς οι μαθητές ενημερώθηκαν για την κατασκευή, τα υλικά, τη λειτουργία και τη σημασία του μνημείου, αναπτύσσοντας σεβασμό προς την πολιτιστική κληρονομιά και κατανόηση της σχέσης ανθρώπου και περιβάλλοντος.

Κατά τη φάση της υλοποίησης, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε δράσεις καθαρισμού και φροντίδας του χώρου γύρω από το Ρωμαϊκό Υδραγωγείο, άνοιξαν και διατήρησαν το περιβαλλοντικό μονοπάτι της διαδρομής και ανέλαβαν συμβολικά την «υιοθεσία» του μνημείου. Παράλληλα, εργάστηκαν σε ομάδες για τη φωτογραφική τεκμηρίωση, τη δημιουργία αφίσας, μικρού βίντεο παρουσίασης και ψηφιακού υλικού, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας και δημιουργικής έκφρασης.

Η δράση ολοκληρώθηκε με τη διάχυση των αποτελεσμάτων στη σχολική και τοπική κοινότητα μέσα από εκδηλώσεις, παρουσιάσεις και δράσεις ανοιχτές στο κοινό. Οι μαθητές μοιράστηκαν τις εμπειρίες και τα μηνύματα της δράσης, αναδεικνύοντας τη σημασία της προστασίας του φυσικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος ως πράξη ενεργού πολιτειότητας.

Μέσα από το πρόγραμμα, οι μαθητές κατανόησαν ότι η φροντίδα του τόπου, των μνημείων και του περιβάλλοντος αποτελεί συλλογική ευθύνη και ουσιαστική μορφή συμμετοχής στα κοινά. Η «Διαδρομή του Νερού» μετατράπηκε συμβολικά σε «Δρόμο της Ευθύνης», αφήνοντας ένα ισχυρό αποτύπωμα βιωματικής μάθησης, συνεργασίας και κοινωνικής ευαισθητοποίησης.

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ

ΜΑΡΙΑ ΧΑΡΙΤΟΠΟΥΛΟΥ